周顺怡老师作微项目育人活动进度汇报，展示了劳育实践完整路径。她分享的“家庭责任10分钟”劳育活动，根据学生年龄分层设计家务内容，循序渐进、贴合学情。该活动兼顾安全与操作，采用图文打卡记录表适配低年级学生，通过多环节构建家校共育劳育闭环，助力学生体会劳动价值，增强家庭责任感。才

班级管理是班主任工作的核心。周有丹老师以“用心带班 用爱育人”为题，从教育初心、精细化管理、关爱学生、家校协同等方面分享带班经验。她提出，班主任应坚守初心、细致管理，以“四勤”关注学生成长，共建良好班级氛围；同时尊重包容每一位学生，实行多元评价，搭建高效家校桥梁，打造有温度、有凝聚力的班级成长共同体。

王清丽老师带来“巅峰管理”的智慧带班经验，提出“以边界立规矩，以智慧育人心”的核心理念。她从明确行为、责任、情绪三条边界，做到沟通共情、聚焦习惯培养、敢于放手赋能、巧设激励机制等方面，破解班主任工作事务繁杂、学生个性差异、多维压力叠加的现实困境。同时结合积分商城、学生自主管理等实操方法，让班级管理既有章法又有温度，实现轻松高效的智慧带班目标。

喻维颀老师围绕“迎新”准备工作与班级常规建立分享实用技巧，提出“抓住细节，赢得起点”的观点。她认为，每一次接手新班级都是新的起点，前两周的引导决定班级后续发展，教师不仅要立好规矩，更要让学生清晰知晓教师的要求与标准，通过示范引领代替口头说教，从书写、作业、物品摆放等细节入手，培养学生的良好习惯。同时，要主动拉近与学生的距离，以真诚的交流搭建心灵桥梁，在家长沟通中关注细节、少说空话，以点滴的用心建立家校信任感，做到宽严相济、言出必行、一视同仁，让班级常规建设落地生根。